EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Para terminar el blog dedicado a la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación decir que ha sido una materia entretenida en la que hemos realizado actividades "fuera de lo normal" en relación con las demás asignaturas cursadas.
Poder aprender a manejar programas como Jclic, aprender a realizar una WebQuest y aprender a utilizar la Pizarra Digital Interactiva han sido sensaciones bastante agradables ya que además de aprender utilizas un material distito que es internet (además del ordenador).
Por lo general las actividades no han sido muy complejas, pero sí de mucho tiempo de dedicación.
En algunas de las prácticas un poco más de tiempo no hubiera venido nada mal, pero al final nos hemos ajustado al tiempo que se nos daba.
Lo único "negativo" que puedo sacar de la asignatura, es la presencia de exámen puesto que después de todo el tiempo dedicado a los seminarios, actividades y demás creo que se podía evitar puesto que esta no es la única asignatura que tenemos.
Por lo general y para terminar decir que ha sido una experiencia bastante divertida y la cual tiene muchas aplicaciones en la vida real (cada vez más).

Esto ha sido todo por este curso 2010-2011.

Un cordial saludo.

Pablo del Río.

¿Qué es una TICS?

Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de
servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un
sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación
servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.
Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC), son un solo
concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las
ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las
sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a
visiones totalmente erróneas del origen del término.
Las tecnologías como tal no se encargan del estudio, desarrollo,
implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la
utilización de hardware y software como recursos de los sistemas informáticos.
De eso se encarga la ciencia informática.
Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios
que hacen referencia a la utilización de múltiples medios informáticos para
almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, telemática, etc. con
diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial,
toma de decisiones en general, etc.).
Por tanto no trata del objeto concreto sino de aquellos objetos intangibles para
la ciencia social. Por ejemplo democracia, y nuevas tecnologías de la
información y la comunicación(NTIC) son dos conceptos que viajan en una
misma dirección, mientras democracia es espíritu las NTIC son métodos,
recursos, libertades que ofrecen transparencia a las gestiones
gubernamentales.
Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas
principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las
Tecnologías de la información (TI) caracterizadas por la digitalización de las
tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones,
telemática y de las interfaces)”. Pero en su sentido social y no netamente
informático puesto que no tendría tal caso hacernos más bolas con nuevos
conceptos si estuviéramos describiendo lo mismo.
Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la
forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo
(telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos
hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una
variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las
relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

COMPETENCIAS

En 100 palabras

Los niños pasan más del doble de tiempo frente a una pantalla que estudiando

Los jóvenes dedican una hora y media al día a estudiar, mientras que pasan una media de cuatro horas delante de una pantalla (consola, televisión o internet), tiempos que aumentan a mayor edad y se reducen en las más tempranas.
Son datos de una investigación sociológica para conocer los hábitos de estudio de los escolares, realizado con entrevistas a mil niños de entre 8 y 16 años y a sus padres, que indica que ambos progenitores (en el 57% de los casos) o la madre (en el 40%), ejercen las funciones de control, pero raramente lo hace el padre en solitario (en el 3% de las familias).

Estudiar pierde interés al pasar de Primaria a Secundaria: a siete de cada diez niños de Primaria les gusta estudiar, mientras que sólo cuatro de Secundaria tienen una actitud positiva hacia el estudio, señala el informe encargado por la Fundación Antena 3. Uno de cada dos estudiantes de Secundaria con suspensos tienen problemas para concentrarse cuando tratan de estudiar, sin embargo, mientras están frente a las tareas de clase un 48% escucha música, un 45% tiene gente cerca hablando, un 35% está conectado a internet y un 25% con la televisión puesta.

El informe, realizado por TNS-Demoscopia, señala que un tercio de los jóvenes no estudian en su habitación, sino en la cocina o el cuarto de estar y que esa misma proporción tiene problemas para entender las explicaciones de los profesores, sobre todo en matemáticas y ciencias.

La ayuda de los padres a los hijos en sus estudios se reduce casi a la mitad en Secundaria. Cerca de la mitad (un 45%) de los estudiantes de Secundaria reciben apoyo de sus padres cuando tienen problemas en los estudios, pero en el 52% de los que suspenden tienen padres que no han pasado de los estudios primarios (lo que sólo ocurre a un 20% de los alumnos que aprueban).

Esta ayuda se eleva al 81% en los alumnos de Primaria.

Respecto a las técnicas de estudio, más de la mitad de los alumnos (55,6%) afirman que suelen aprender las cosas de memoria.

De la relación entre padres e hijos, destaca también que la aplicación de castigos es habitual al sacar malas notas (en el 55%), mientras que sólo un 25% de los padres manifiestan premiar a sus hijos cuando obtienen buenos resultados.

Hablar con los hijos da buen resultado a la luz de los datos de este informe, ya que la comunicación habitual entre padres e hijos sobre la marcha de los estudios es menor entre aquellos que suspenden (53%), que entre los que aprueban (71,2%).

A lo largo del curso, los escolares de Primaria dedican poco más de una hora al día a estudiar y media hora más los estudiantes de Secundaria. Sin embargo, cuando los exámenes se acercan el tiempo de estudio sobrepasa la hora y media y las dos horas y media en Secundaria.

Delante de la pantalla, los alumnos de Primaria están casi 3,5 horas (1,5 ante TV, 1 hora juegan a consola u ordenador y casi otra hora conectado a internet), mientras que los adolescentes emplean cerca de 4,5 horas (1 hora y 49 minutos viendo la tele; 48 minutos a la consola o el ordenador y 1 hora y 44 minutos en internet).

"Las nuevas tecnologías correctamente utilizadas aportan, pero cuando no se controla el tiempo son un problema", opinó el Defensor del Menor de Madrid, Arturo Canalda, quien defendió la necesidad de mejorar la comunicación entre padres e hijos, padres y escuelas, junto a recuperar valores como el esfuerzo y la continuidad del trabajo.

Otro análisis de estos datos lo ha hecho la catedrática de Psicología de la educación María José Díaz-Aguado, quien planteó "enseñar a respetar los límites sin caer en el autoritarismo, ni en la negligencia o pasividad que desemboque en ausencia de educación".

Publicado en el Diario de Sevilla (Febrero 2011)

Un navegador para niños con Kid Mode for Chrome.

La compañía Zoodles ha desarrollado una extensión para el navegador de Google Chrome para convertirlo en un navegador para niños y así dejar a los pequeños de la casa navegar sin miedo a que accedan a contenidos inapropiados para ellos. Esta extensión se llama “Kid Mode for Chrome“.

Con Kid Mode conseguimos convertir Chrome en un navegador totalmente seguro y amigable para niños de 8 o menos años de edad, dotado de juegos y actividades educativas para esas edades y sin necesidad de tener que supervisar lo que el niño hace.

Además el novedoso navegador dispone de un “Art Studio” para ayudar a potenciar y desarrollar la creatividad de los niños, así como un “Video Mail Center” con el el que todos los miembros de la familia pueden enviar y recibir videos, ilustraciones y textos.

Como es lógico este navegador tiene un sistema de control parental y por ahora sólo está en inglés


(Descarga de Kid Mode for Chrome https://chrome.google.com/webstore/detail/oioeohebbahbomemnpdmnicoghkepidd?hl=en-US )

Con-ciencia.

En nuestras manos está su futuro. Apoyemos una educación ecológica en la escuela.

Pagina Web

http://www.oei.es/tics.php